Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
Chapitre I - L'expression du patrimoine génétique
Présentation du programme
RAPPELS COLLÈGE / Correction rappels
| Objectif | Documents pour la classe | Diaporama et trace écrite | Ressources complémentaires |
| Expliquer à votre patient les symptômes qui caractérisent sa maladie, la drépanocytose |
ChatBot "Utilisation d'un microscope" |
Trace écrite Activité 1 |
Vidéo "Drépanocytose"
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| Exercice progéria et sa correction Vidéo "La progéria" |
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| Expliquer pourquoi l'hémoglobine des personnes drépanocytaires a tendance à former des fibres | Trace écrite Activité 2 |
Pour en savoir + : Vidéo "Myopathie de Duchenne : thérapie génique à l'essai" |
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| Montrer comment l'information génétique a pu être reliée à l'organisation des protéines | Trace écrite Activité 3 |
Application Autoradiographie Pour en savoir + "La révolution de l'ARNm" |
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| Exercice - Résistance au stress / Correction Exercice - Expérience de Brachet / Correction |
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| Montrer comment a été découvert le code génétique | Activité 4 | Trace écrite Activité 4 | Applications Code génétique et Traduction |
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Exercices 79-5 / 79-6 / 81-10 |
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Trace écrite du chapitre 1 et diaporama Dossier INSERM "Epigénétique" |
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Chapitre II - Les enzymes, des biomolécules aux propriétés catalytiques.
Vidéo d'ouverture
| Objectif | Documents pour la classe | Diaporama et trace écrite | Ressources complémentaires |
| Comprendre comment l'on peut maîtriser en partie la maturation des fruits | Séance 1 Protocole |
Trace écrite Séance 1 | Vidéo "C'est pas sorcier" |
| Comprendre le mode d'action des enzymes | Séance 2 Protocole |
Trace écrite Séance 2 | |
| Correction des exercices "Brunissement des salades" et "Amylase dans le blé" | |||
| Comprendre les relations enzyme-substrat au niveau du site actif |
Séance 3 |
Trace écrite Séance 3 |
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| Exercice 13 page 98 | |||
| Trace écrite du chapitre 2 et son diaporama Fiche BILAN Flashcards Méthodologie : Sujet de restitution de connaissances (exercice 1) Méthodologie pour l'épreuve écrite (exercice 2) |
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Chapitre III - Les divisions cellulaires des eucaryotes
| Objectif | Documents pour la classe | Diaporama et trace écrite | Ressources complémentaires |
| Etablir les différentes étapes du cycle cellulaire | Séance 1 Protocole |
Séance 1 Animation cycle cellulaire |
Pour en savoir + sur la cytométrie de flux (interactif et en anglais). |
| Exercice cytométrie et sa correction |
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| Déterminer le comportement des chromosomes au cours de la mitose | Séance 2 Animation mitose |
Modèle 3D Chromosome Vidéo Animation |
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| Exercice "Les premières divisions cellulaires chez l'embryon de Xénope" et sa correction Exercices 29-6 et 32-12 |
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| Expliquer comment la méiose conduit à des cellules haploïdes | Séance 3 Exercice "Les étapes de la méiose" |
Séance 3 | |
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Exercice 28-4 |
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| Expliquer comment la molécule d'ADN peut être répliquée à l'identique | Séance 4 | Séance 4 Expérience de Taylor et son interprétation |
Pour en savoir + : La technique PCR / Vidéo en anglais. |
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| Trace écrite du chapitre 3 et diaporama / Fiche BILAN Flashcards Méthodologie : Sujet de restitution de connaissances (exercice 1) Méthodologie pour l'épreuve écrite (exercice 2) |
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Date de dernière mise à jour : 08/01/2025
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